tag:blogger.com,1999:blog-39082411551025945732024-03-12T19:55:59.605-07:00เกมส์ และ กิจกรรมผสมผสานเพื่อการพัฒนาบุคลากรการพัฒนาบุคลากรในปัจจุบนมีรูปแบบต่างๆ กัน บางแบบเน้นการถ่ายทอดแบบผสมผสานด้วยเทคนิคต่างๆ ยึดเอาตัวผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มีแนวทางถ่ายทอด ได้สาระและสนุกสนาน ปลูกความคิด พิชิตปัญหา ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เรียกว่า เกมส์ และ กิจกรรมเพื่อการพัฒนาบุคลากรAdminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-67316973627525480732016-06-07T01:20:00.000-07:002016-06-07T01:22:17.517-07:00วิธีการที่จะได้มาซึ่งข้อมูลที่จะใช้ในการประเมินผลกิจกรรม <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<img src="http://anuban.tu.ac.th/wp-content/uploads/2014/04/%E0%B8%AA%E0%B8%A7%E0%B8%AA%E0%B8%94.png" height="145" width="400" /></div>
<br />
ก่อนจะไปถึงการรายงานผล หรือ สรุปผลรายงานกิจกรรมต่างๆ เรามาดูถึงวิธีการได้มาซึ่งการประเมินผล จนนำไปสู่รายงานหรือ การระบุข้อมูลการเก็บผลในรายงาน คือ วิธีการที่จะได้มาซึ่งข้อมูลในการประเมิน<br />
<br />
การประเมิน แบ่งออกเป็น <b><u>การประเมินตัวกิจกรรม</u></b> และ <b><u>การประเมินผู้เข้าร่วมกิจกรรม</u></b><br />
<br />
วิธีการที่จะได้มาซึ่งข้อมูลที่จะใช้ในการประเมินทั้ง 2 ส่วน ได้แก่ การตั้งเกณฑ์การประเมินผล การวัดผล และ การติดตามผล<br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>การจดบันทึก </li>
</ul>
ซึ่งเราจะต้องตั้งขอบเขตของการประเมิน หรือ สร้างแบบฟอร์ม แล้วจึงทำการประเมินไปตามกรอบการประเมินนั้น โดยมีบันทึกขอบเขตและบันทึกผลการประเมิน<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>การสังเกตุพฤติกรรม </li>
</ul>
โดยตั้งข้อสังเกตุ ที่สังเกตุได้ ก่อนการจัดกิจกรรมและหลังกิจกรรม อันนี้จะต้องสอดคล้องกับเป้าหมายของกิจกรรม อาจมีนอกเหนือไปบ้าง แต่ก็ไม่เลยขอบเขตจุดประสงค์ที่จัดทำกิจกรรม<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>การถ่ายวีดิทัศน์ หรือ อัดเทป </li>
</ul>
ทำการอัดเทปในกิจกรรมที่เราได้จัดไปแล้วมาฉาย หรือ ฟังซ้ำ เพื่อประกอบการประเมิน<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>การสัมภาษณ์บุคคลที่เกี่ยวข้อง</li>
</ul>
<br />
ทำการสัมภาษณ์กับผู้ถูกประเมินและผู้ประเมินหรือ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม เช่น สัมภาษณ์หัวหน้าเขา ลูกน้องเขา หรือ ลูกค้าของเขา เป็นต้น<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>วิเคราะห์จากเอกสาร </li>
</ul>
เอกสารที่ว่านี้ได้แก่ เอกสารที่ใช้ในการทำกิจกรรม หรือ เสนอมาจากกิจกรรม หรือ รายงานต่างๆ ในกิจกรรม เป็นต้น<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>ประเมินจากสภาพแวดล้อม </li>
</ul>
<br />
สภาพแวดล้อมโดยทั่วๆไป ได้แก่ สภสพการจัดพื้นที่อบรม สภาพการจัดกิจกรรม ความเหมาะสมของสภาพแวดล้อม แสง สี เสียง หรือ สิ่งรบกวนต่างๆ เป็นต้น<br />
<br />
<b>มาดูที่ ปัญหาอุปสรรคของการประเมินผลกันบ้างว่าจะมีอะไรบ้าง ที่ทำให้วิธีการต่างๆ ข้างต้นไม่สัมฤิทธิ์ผลเท่าที่ควร </b><br />
<b><br /></b>
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>การไม่กำหนดขอบเขตหรือ ไม่คิดหาเกณฑ์การวัดผล หรือตั้งเกณฑ์สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรม </li>
<li>ระยะเวลาไม่เพียงพอทำให้กิจกรรมไม่สมบูรณ์ การประเมินทำได้ไม่ทันการณ์ </li>
<li>ไม่มีการวางแผนจะนำเอาผลไปใช้</li>
<li>มีการประเมินอย่างไม่เป็นระบบ สะเปะสะปะ </li>
<li>ไม่ประเมินอย่างต่อเนื่อง </li>
</ol>
นี่หละค่ะ หากเราพลาดข้อนี้ การรายงานผล หรือ การจัดทำรายงานก็ไร้ประสิทธิภาพ รายงานเราจะไม่ได้บอกคุณประโยชน์ใดๆ ต่อกิจกรรมหรือ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเลย นอกจาก เสียเวลา ดังนั้น คิดให้รอบคอบ ครบวงจรก่อนค่ะ<br />
<br />
ทีนี้เราได้เข้าสู่การจัดทำรายงานและ โครงการกันจริงๆ แล้วนะคะ .... <br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-21100801270196758762016-02-26T22:57:00.000-08:002016-03-31T02:02:00.861-07:00การดำเนินการฝึกอบรม และการประเมินผล วัดผล และ ติดตามผล <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
เริ่มต้นด้วยก่อนการเปิดการอบรม เราต้องกำหนดดังนี้<br />
<br />
<b><span style="color: blue;">1. กำหนดหลักสูตร</span></b> ประกอบด้วย <span style="color: #cc0000;"> (อันนี้คือ เราต้องรู้จุดประสงค์และเป้าหมายการอบรมจากข้อมูลเบื้องต้นมาแล้ว) </span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>หัวข้อการอบรมประกอบด้วยอะไรบ้าง </li>
<li>กำหนดการอบรม เวลา และ ลำดับกำหนดการ</li>
<li>วิทยากรและประวัติวิทยากร </li>
<li>สถานที่อบรม ห้องอบรม</li>
<li>เครื่องมือ เครื่องใช้ในการอบรม </li>
<li>เครื่องดิ่ม และ ของว่าง </li>
<li>แบบสอบถาม แบบทดสอบต่างๆ </li>
<li>ผู้ช่วยประานงานในการอบรม </li>
<li>แบบประเมินการอบรม</li>
<li>การรายงานผลการอบรม</li>
<li>ภาพถ่าย </li>
</ul>
<br />
<b><span style="color: blue;">2. หน่วยงานเกี่ยวข้อง</span></b> ในการอบรม มีการจัดเตรียมเพื่อยืนหลักสูตรให้แก่ กรมพัฒนาฝีมือแรงงานด้วยหรือไม้ หากใช้ร่วมกัน การกำหนด หรือ จัดทำ ข้อ 1 ต้องสอดคล้องกับระเบียบและเอกสารแบบฟอร์มของกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน ในส่วนนี้ขอ Limk URL <b><a href="http://home.dsd.go.th/sdpaa/index.php?option=com_content&view=article&id=63&Itemid=99">งานฝึกอบรมตามแบบกรมพัฒฯ </a></b>ไว้ก่อน จบบทแล้ว ผู้เขียนจะ บอกระเบียบและ ให้วิธีการกรอกแบบ ตัวอย่างทั้งหมด รวมถึงระเบียบการจัดทำตามเกณฑ์ของกรมฯ ในตอนต่อๆ ไป (คงอีกหลายตอนค่ะ)<br />
<b><br /></b>
<br />
<b><span style="color: blue;">3. การประเมินผล การวัดผล และ การติดตามผล</span></b> คืออะไร?<br />
<br />
<b>3.1 การวัดผล และการประเมินผล </b>คือ กระบวนการในกรที่เรากำหนดค่าตัวเลขเป็นเกณฑฺ์ต่างๆ กับเหตุการณ์ต่างๆ อย่างมีหลักเกณฑ์ การเปรียบเทียบผลกับเป้าหมายอย่างมีหลักมีเกณฑ์เช่นกัน โดยใช้ <b>การประเมิน</b> ค่านิยมกับดุลพินิจความคาดหวังที่ได้รับ ตามวั๖ถุประสงค์ที่ตั้งหรือ คาดหวังไว้<br />
<br />
<br />
<b>3.2 การติดตามผล</b> คือ ขั้นตอน<b>ภายหลังการฝึกอบรม</b>ผ่านไปแล้ว ระยะหนึ่ง แล้วองค์กร ต้องการทราบว่า โครงการที่จัดในการพัฒนาบุคลากรไปได้บรรลุผลตามวัตถุประสงค์ของโครงการหรือไม่ ได้แก่<br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>เป็นประโยชน์ต่องานหรือไม่ อย่างไร </li>
<li>เป็นประโยชน์ใดๆ ต่อผู้อบรมหรือไม่ ระดับใด </li>
<li>มีผลต่อหน่วยงานหรือไม่ อย่างไร มากขึ้น เลวลง หรือ ไม่มีผลใดๆ เลย </li>
<li>ผู้ได้รับการอบรมไปแล้ว มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในการทำงานให้หน่วยงานหรือไม่ อย่างไร </li>
</ul>
<div>
ได้รับการติดตามเบื้องต้น 4 ประเด็นข้างต้นนี้ก็หรูแล้วหละค่ะ</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: blue;">4. ทำไมต้องมีการประเมิน </span></b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
เคยมีคำถามมั้ย ทำไมต้องมีการประเมินผลด้วย ไม่ทำได้มั้ย ตอบว่าได้ค่ะ ถ้าแต่อบรมไปตามหน้าที่คือ สักแต่ว่าทำเพื่อยื่นกรมฯ อย่างเดียว แต่ถ้าเพื่อความคุ้มค้่าในการลงทุนต่อการพัฒนามนุษย์ และ เอาสัดส่วนมาทำ<b> KPI วัด Ratio การพัฒนามนุษย์ต่อผลกำไร ต่อการลงทุน</b> ก็ควรติดตามและประเมินผลกันบ้างค่ะ (แต่ไม่แน่นะคะ ผบ. บางท่านก็ไม่ค่อยอยากรู้ เพราะไม่อยากเสียเงินพัฒนาคน ก็มีค่ะ เคยประสบมาเหมือนกัน) </div>
<br />
<b><br /></b>
<b>เหตุผลที่ควรทำการประเมินคือ ....</b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>ต้องการทราบความสัมฤทธิผลของโครงการอบรม หรือ การเล่นเกมส์พัฒนามนุษย์ </li>
<li>ต้องการทราบจุดบกพร่อง ข้อดี ข้อเสีย ความเหมาะสมของกิจกรรม ปัญหาอุปสรรคของกิจกรรม </li>
<li>ต้องการทราบความคุ้มค่าของกิจกรรม ประโยชน์จริงๆ การได้นำไปใช้ในงานจริงๆ </li>
<li>ต้องการทราบพฤติกรรมที่เห็นจากการอบรมในตัวบุคลากร จุดเด้่น จุดด้อย ความสามารถมากน้อย</li>
<li>ผู้บริหารกับการบริหารทีมงาน นำไปสู่การพัฒนา เครื่องมือที่จะนำไปใช้ในอนาคตเพื่อการบริหารงาน </li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: blue;">5. ใครเป็นผู้ประเมิน </span></b><br />
<br />
เราสามารถให้บุคคลเหล่านี้ประเมินได้หมด แต่ต้องเกี่ยวข้องกับกิจกรรม เกมส์ และ ผู้ที่เกี่ยวข้องกับผู้เข้าอบรม ได้แก่<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>ผู้จัดเกมส์ ผู้จัดอบรม หรือ กิจกรรม หน. โครงการ </li>
<li>ผู้ถ่ายทอด วิทยากร ผู้นำเกมส์</li>
<li>หัวหน้างาน</li>
<li>แผนกหรือฝ่ายที่เกี่ยวข้อง </li>
<li>ลูกค้า และผู้เกี่ยวข้องอื่นๆ </li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: blue;">6. ประเมินอะไร ประเภทไหน </span> </b><br />
<br />
ทีนี้มาสู่ส่วนสำคัญว่าแล้วจะประเมินอะไร เพราะลักษณะการประเมินจาก แต่ละส่วนข้างต้น มีมุมมองการประเมินไม่เหมือนกันนะคะ<br />
<br />
6.1 เนื้อหา ควรมีการประเมินเนื้อหา จำเป็นอย่างยิ่งต้องมีการประเมินส่วนนี้ สาระที่ได้จัดเตรียมมีความเหมาะสม ประโยชน์ประยุกค์ใช้ภายหลังการอบรมได้หรือไม่ ก็มาจากจุดนี้ก่อน<br />
<br />
6.2 บรรยากาศ ได้แก่ การประเมินความพร้อมของสถานที่ การเล่นเกมส์ การควบคุมเกมส์ เวลาที่ใช้ไป สื่อโสตทัศนูปกรณ์ต่างๆ และ การบริหารบรรยากาศ กับ การบริหารเกมส์<br />
<br />
6.3 ผลของการเรียนรู้ ส่วนนี้ประเมินเขารับรู้และแจ้งว่าได้รับความรู้แค่ไหน เข้าใจแค่ไหน มากน้อยอย่างไร มีทัศนคติอย่างไร และ คิดเห็นต่อกิจกรรมอย่างไร มีข้อแนะนำใดๆ ที่ต้องการเสนอบ้าง<br />
<br />
6.4 พฤติกรรม คือ การประเ้มินในรูปแบบแะ เปรียบเทียบถึงสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปจากเดิม คือ ก่อนการอบรม และ หลังการอบรมเป็นอย่างไร มีความก้าวหน้าไปหรือไม่อย่างไร<br />
<br />
6.5 ผลลัพภ์ หรือ ผลกระทบ คือ การประเมินประสิทธิผลหรือการอบรมในแง่ของผลที่วัดได้ภายหลังการอบรม เช่นยอดขาย คะแนน เป็นต้น<br />
<br />
<span style="color: blue;"><br /></span>
<b><span style="color: blue;">7. ข้อมูลที่จะจัดเก็บจากการประเมินผล</span></b><br />
<br />
ในการจะทำการประเมินมีรูปแบบการประเมินหลากหลาย สามารถเก็บข้อมูลได้จากวิธีการต่างๆ ดังนี้<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>แบบทดสอบความรู้ก่อน-หลังการอบรม (Pre Test & Post Test) </li>
<li>การสัมภาษณ์ ( Interview) </li>
<li>การสังเกตุการณ์ ( Observation)</li>
<li>การฝึกปฏิบัติ (Practice) </li>
<li>ให้ทำแบบฝึกหัด (Exercise)</li>
<li>แบบสอบถาม ( Questionnaire) </li>
<li>แผนปฏิบัติการของผู้เข้าอบรม แบบสมมุติคำถาม จำลองเหตุการณ์</li>
<li>ผลที่ได้จากการทำงาน เช่น ตัวเลข การสอบถามจากผู้ใช้บริการ เป็นต้น </li>
</ul>
ทั้งหมดนี้ก็วกแบบไปที่ 6 เป็นกลุ่มๆ ของการหาข้อมูล 5 ด้านมาประกอบการประเมิน<br />
<br />
บทต่อไป จะลำดับขั้นตอนการประเมินตลอดไปจนถึงการทำรายงานค่ะ ...ติดตามตอนต่อไปนะเป็นแบบนำไปใช้ประกอบทำโครงการได้เลยค่ะ (ข้อมูลเท่านั้นนะไม่เกี่ยวกับ Template นั่นโปรดไปสร้าง<br />
เองตามแต่ละองค์กรค่ะ ถนัดอะไร <br />
<br />
<b><span style="color: blue;">8. ประเภทของการประเมินผล</span></b> ขอแบ่งหัวข้อหลักๆ ออกเป็น 4 ประเภท หรือ <b><u>4 หมวด</u></b> ที่จะนำไปประเมิน ได้แก่<br />
<br />
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li><b>หมวดปฏิกิริยา</b> คือประเมินว่า มีการใช้เอกสารอบรมอย่างไร พอใจแค่ไหน เข้าใจอย่างไร การเข้าใจเนื้อหาสาระ การปฏิบัติต่อสถานที่ และการบริหารงานต่างๆ รวมทั้งเวลาในการอบรม </li>
<li><b>หมวดการเรียนรู้</b> คือ ประเมินว่า ผู้อบรมได้รับความรู้มากขึ้นก่อนหลังการอบรม ได้ความรู้ใหม่ๆ หรือไม่ มีการได้รับรู้สิ่งใหมๆ อะไรบาง คือ เปลี่ยนแปลงไปมากน้อยเพียงไร มากน้อย ยังไง </li>
<li><b>หมวดพฤติกรรม</b> คือ ประเมินถึงสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปหลังจากการอบรมไปแล้ว </li>
<li><b>หมวดผลลัพภ์ </b>คือ การวัดผลเป็นประสิทธิผล ประสิทธิภาพ คือ วัดเป็นตัวเลข เป็นยอดขาย เป็นผลงาน เร็วขึ้น มากน้อย ลดลง เป็นต้น </li>
</ol>
ในบทต่อไปจะจำลองการเขียนโครงการ เลยค่ะ<br />
<br />
พบกันใหม่ค่ะ See You later .... <br />
<br />
<br />
<br /></div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-87737627459598001652016-02-16T22:58:00.000-08:002016-02-16T23:07:42.467-08:00ข้อมูลเบื้องต้นที่จำเป็นต้องทราบก่อนจัดเตรียมกิจกรรม เพื่อการพัฒนา<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
ในการดำเนินกิจกรรม เราจะต้องจัดเตรียมเกมส์กิจกรรม สถานที่ และ อุปกรณ์ ให้เหมาะสม แล้วเราจะทราบอย่างไรว่า อะไรเหมาะสมและ อะไรไม่เหมาะสม ดังนั้น เรามาดูกันว่า ผู้ดำเนินการจัดกิจกรรม จะต้องมีข้อมูลเบื้องต้นให้เห็นภาพผู้จะมาร่วมกิจกรรม และ นำไปสู่การจัดเตรียมได้อย่างเหมาะสม ไม่ไปตกม้าตายตอนจะเข้าสู่กระบวนการ...มีอะไรบ้าง ?<br />
<br />
1) องค์กร และ ผู้บริหาร (ต้องรู้อะไรบ้าง)<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>ความคาดหวังจากผู้บริหาร ที่มีต่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม/เกมส์</li>
<li>เป้าหมาย ลักษณะงาน/ ตัวธุรกิจขององค์กร </li>
<li>ความคาดหวังจากผู้บริหารที่มีต่อ ทีมงานวิทยากร</li>
<li><br /></li>
</ul>
<div>
2) ผู้เข้าร่วมกิจกรรม<br />
<br /></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม </li>
<li>เพศ อายุ สัดส่วนระหว่างหญิง/ชาย </li>
<li>ตำแหน่งงานอะไรบ้าง อายุงาน ลักษณะงาน</li>
<li>และเคยเข้าร่วมกิจกรรมเช่นนี้มาก่อนหรือไม่ </li>
<li><br /></li>
</ul>
3) ก่อนจัดกิจกรรม ควรทำกิจกรรมอะไรก่อนเพื่อให้ได้มาซึ่งการรู้จักผู้เข้าร่วมเกมส์ กิจกรรม<br />
<br /></div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>ใช้แบบสอบถามเพื่อค้นหาความต้องการ ความจำเป็นในการอบรม </li>
<li>ใช้การสัมภาษณฺผู้บริหารองค์กร เพื่อระบุเป้าหมาย และความคาดหวัง </li>
<li>ใช้แบบสอบถาม เปิดใจสิ่งที่ผู้เข้าร่วมกิจกรรมคาดหวังในวันจัดกิจกรรมจริง </li>
</ul>
<div>
ประโยชน์อื่นๆ จากข้อมูลพวกนี้ เรายังสามารถนำมาทำ KPI ในการวัดผลการจัดกิจกรรม ได้อีกด้วย </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
พบกับตอนต่อไป ..เรื่องกระบวนการดำเนินการในห้องฝึกอบรม ในการดำเนินกิจกรรม ของผู้ดำเนินกิจกรรมเองด้วยค่ะ </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-46787512259713637842016-02-16T01:51:00.001-08:002016-02-16T01:51:17.475-08:00การจัดเตรียมอุปกรณ์ ควรคำนึงถึงอะไรบ้างในการจัดเตรียม<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif9BaKZmZR5WH2URYO4NIK_MQHIX2EaulB-Jt9KWkUZsUaByjF7dfr5QQBx98_iVlekLMJJfWbmxQQLSs14Mf4OGAkIVb-dMj5pikEGbjBv-kei4w70_otAVbgms3ikyOAHPl-m45367U/s1600/164.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif9BaKZmZR5WH2URYO4NIK_MQHIX2EaulB-Jt9KWkUZsUaByjF7dfr5QQBx98_iVlekLMJJfWbmxQQLSs14Mf4OGAkIVb-dMj5pikEGbjBv-kei4w70_otAVbgms3ikyOAHPl-m45367U/s320/164.jpg" width="320" /></a></div>
<b><span style="color: #990000;">อุปกรณ์ที่ใช้ในแต่ละกิจกรรมเหล่านี้ จะเป็นเสมือนเครื่องอำนวยความสะดวกในการเล่นกิจกรรมค่ะ! </span></b><br /><br />นับว่าเป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้เกิดบรรยากาศสนุุกสนาน และมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการดำเนินกิจกรรม ส่งผลทั้งผู้จัดและผู้เข้าร่วมกิจกรรม ดังนั้นอุปกรณ์จึงเป็นวสิ่งที่ต้องคำนึงถึงในการจัดกิจกรรม นอกเหนือจากสถานที่ในการจัดแล้ว ในการจะจัดสรรอุปกรณ์ มีข้อควรคำนึงอีกหลายๆ ด้านเหมือนกันค่ะ ได้แก่ <br /><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>ขนาดและมาตรรฐานของอุปกรณ์ควรเลือกให้เหมาะกับระดับของผู้เข้าร่วมกิจกรรม </li>
<li>ควรต้องจัดให้เพียงพอต่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม</li>
<li>ต้องปลอดภัยใช้การได้เสมอ</li>
<li>ควรมีหลากหลาย และเหมาะสมกับกิจกรรมนั้นๆ </li>
<li>ควรคำนึงถึงความสะอาด ความสะดวก และแข็งแรงเสมอ</li>
<li> ควรตรวจสอบก่อนการใช้ครั้งจ่อไปเสมอ เช่น กระดาษ สิ่งของต่างๆ อาจมีผู้อื่นขีดเขียนไว้ หรือ แอบเฉลยไว้แล้ว เป็นต้น </li>
<li>ควรมีการเตรียมสำรองไว้ เผื่อขาด หรือมีจำนวนไม่เพียงพอ กับผู้เข้าร่วมกิจกรรม </li>
<li>ควรใช้อุปกรณ์ที่ไม่สิ้นเปลือง หรือ ค่าใช้จ่ายไม่สูง ประหยัด ประโยชน์ ปลอดภัย มีประสทิธิภาพ และให้ประสิทธิผลในการเล่นเกมส์ </li>
<li>ผู้ดำเนินกิจกรรม ควรศึกษาค้นคว้าการเรียนรู้ หรือ ฝึกเข้าร่วมใช้อุปกรณ์กับกิจกรรมอื่นๆ เพื่อความหลากหลายต่อการใช้งานอุปกรณ์ และศึกษาค้นคว้าทดลองฝึกเกมส์กับอุปกรณ์ที่ไม่เคยพบเห็นบ้าง </li>
</ul>
สุดท้าย ข้อนี้สำคัญและจำเป็นยิ่ง คือก่อนจัดกิจกรรม ควรมีการละลายพฤติกรรม หรือ อบอุ่นวอร์มร่างกาย สมอง อารมณ์ เพื่อเตรียมความพร้อมในการใช้อุปกรณ์ต่างๆ เสมอ ...<br />
<span style="color: #990000;"><b><br /></b></span>
<span style="color: #990000;"><b>อุปกรณ์อะไรบ้างของผู้ดำเนินกิจกรรมจะใช้ </b></span><br />
<br />
อุปกรณ์ในการดำเนินกิจกรรมที่พอจะเสนอในที่นี้ เหมาะสำหรับการทำกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ จัดเกมส์ หรือ กิจกรรม รูปแบบต่างๆ<br />
<br />
<ul style="text-align: left;"><ul><ul><ul>
<li>นกหวีด </li>
<li>ปากกา ปากกาสี สีเทียน ดินสอ </li>
<li>อุปกรณ์เล่นเกมส์ทั่วๆไป กระดาษเล็กๆ กระดาษบรรยาย กระดาษระดมสมอง </li>
<li>ใบบันทึกผลคะแนน (อาจเตรียมล่วงหน้า)</li>
<li>เทปเพลงต่างๆ </li>
<li>วีดีโอสาธิต</li>
<li>เครื่องเล่นเทป เครื่องเสียง </li>
<li>เครื่องฉายแผ่นใส แผ่นใส ปากกา </li>
<li> กลอง</li>
<li>ฉิ่ง ฉาบ </li>
<li>ไม้สำหรับเคาะ หรือ เหล็กสำหรับเคาะ</li>
<li>ผ้าสีต่างๆ สำหรับธง สำหรับโพกหัว เป็นต้น</li>
<li>เครื่องปฐมพยาบาล </li>
<li>กล่องต่างๆ </li>
<li>เชือกต่างๆ </li>
<li>อื่นๆ ที่เกมส์ต้องใช้ </li>
</ul>
</ul>
</ul>
</ul>
<br />
<br />
(เทคนิตการจัดเกมส์และกิจกรรม / Human Resource Development Series) <br /> </div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-27758804416888742042016-02-15T20:57:00.002-08:002016-02-15T21:48:54.969-08:00ควรคำนึงถึงความปลอดภัยในการทำเกมส์และกิจกรรม HRD<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUhOAZLHjVzMRiWFio6gCeySKVMGLKQjxhM2owPDRggFGIwyAv1mbFq5TAMuLMxt3LbH7ewP82pNTVHinhoh5J-4Q2mE-iV42xSf8N_Boh6Bu44fwvHWL3qEXLdkraFM3awL9nA3WBHwM/s1600/12744069_10205386579815246_9037665960695675416_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUhOAZLHjVzMRiWFio6gCeySKVMGLKQjxhM2owPDRggFGIwyAv1mbFq5TAMuLMxt3LbH7ewP82pNTVHinhoh5J-4Q2mE-iV42xSf8N_Boh6Bu44fwvHWL3qEXLdkraFM3awL9nA3WBHwM/s320/12744069_10205386579815246_9037665960695675416_n.jpg" width="320" /></a></div>
<b>ความปลอดภัยในการดำเนินกิจกรรม</b><br />
<br />
ผู้นำ หรือ ผู้ดำเนินกิจกรรม หรือ ผู้เกี่ยวข้อง ควรคำนึงถึงความปลอดภัย ในการใช้เกมส์เข้าร่วมกิจกรรมเสมอ เพื่อความปลอดภัยต่างๆ ถึงแม้เกมกิจกรรมจะเป็นเครื่องช่วยเสริมสร้างประสาท ร่างกาย ความคิด และจิตใจก็ตาม ดังนั้นการจัดกิจกรรม หรือ ผู้ดำเนินกิจกรรม ควรปฏิบัติดังนี้<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>เกี่ยวกับตัวผู้เข้าร่วมกิจกรรม ต้องมีความพร้อมทางร่างกาย คือ สุขภาพทั่วๆ ไปต้องปกติ </li>
</ul>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>การอธิบายวิธีเล่น และ กติกา ควรดั้งกฏเกณฑ์เพื่อป้องกันอุบัติเหตุด้วย โดยอาจ ทำเป็นกฏเกณฑ์ ใครทำผิดปรับแพ้ ฯลฯ</li>
<li>คำนึงถึงการจัดกลุ่มของผู้เล่น กับการจัดวางกิจกรรม จัดระบบการเล่น ควรคำนึงถึงความปลอดภัย เช่น กลุ่มผู้ใหญ่กับเด็ก ผู้หญิงกับผู้ชาย เป็นต้น</li>
<li>อุปกรกร์ที่จัดหามาใช้ในกิจกรรม ควรคำนึงถึงโอกาสที่จะทำให้เกิดอุบัติเหตุได้ ในการจัดวาง ติดตั้ง สภาพความแข็งแรงต่างๆ ความห่าง ไกล้ ไกล ความสูง </li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>ควรคำนึงถึงขนาดพื้นที่ในห้อง สนาม ควรคำนึงถึงความปลอดภัย เช่น หลุม รู ท่อ บ่อ เศษแก้ว เศษไม้ รากไม้ต่างๆ ฯลฯ </li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>คำนึงถึงสรีระ อาชีพ ลักษณะงาน เป็นต้น อายุ เพศ การศึกษา สุขภาพ ทัศนคติ ว่ามีความพร้อมมากน้อยแค่ไหน </li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li>ขณะดำเนินกิจกรรม ผู้นำเกมส์ควรบอกกล่าว ตักเตือนอุบัติเหตุ ความบกพร่องที่นึงระวังต่อผู้ร่วมกิจกรรม ให้ระวังตัว อย่างไรบ้าง</li>
<li> ในการสำรวจพื้นที่ที่จะจัดกิจกรรม ควรสอบถามเจ้าของสถานที่ ถึงบริเวณที่จัดทำกิจกรรม กายภาพต่างๆ ความตื้นลึกหนาบางของพื้นไม้ ท่อ บ่อ ลักษณะของพื้นไม้ เวทีต่างๆ</li>
<li>ควรจัด "เครื่องปฐมพยาบาลเบื้องต้น" ไว้ให้พร้อม เช่น สำลี ยาลม ยาดม ยาหม่อง ผ้าพันแผล และ ยาแก้ปวดเบื้องต้น และ สำรจสถานพยายบาลไก้ลเคียง อาจต้องเตรียมจัดพยาบาลไว้รอ </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
(เทคนิตการจัดเกมส์และกิจกรรม / Human Resource Development Series) </div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
<br /></div>
</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-41577560819619948932013-10-27T03:44:00.001-07:002013-10-28T18:42:47.036-07:00บทบาทนักพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ กับการเป็น HR Strategic Partner<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
นักพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ผู้รู้ประสาแล้วจะต้องพยายาม "เปิดโลกกว้าง" หาความรู้สาระที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์กรอยู่เสมอ เพื่ออะไร ?<br />
<ul>
<li>เพื่อให้เข้าใจถ่องแท้ และลึกซึ่งยิ่งขึ้น ตามหลักการแล้วหาก ลองเข้าไป search google ได้ข้อมูลมาเพียบถึง 26,500,000 รายการ </li>
<li>สำหรับคำว่า HR Strategic Partner เป็นสิ่งที่บ่งบอกถึงว่า "ทั่วโลกให้ความสำคัญ" กับเรื่องนี้อยู่มากโขทีเดียว </li>
</ul>
การบริหารงานบุคคลที่เป็น <span style="color: #990000;"><b>หุ้นส่วนเชิงยุทธศาสตร์ (Strategic Partner)</b> </span><br />
ในการบริหารองค์กรนั้น การวัดความสำเร็จขององค์กรหรือประสิทธิผล ของการเป็น Strategic Partner มีอยู่ 2 ด้านใหญ่ คือ<br />
<br />
1) จะทำอย่างไรให้เป็นองค์กรเป็นองค์กรสุขภาพดี (Health Organization) <br />
2) องค์กรมีการเติบโตอย่างยั่งยืน (Sustainable Growth) <br />
<br />
สิ่งที่ท้าทายผู้บริหารทรัพยากรมนุษย์ <b><span style="color: #990000;">ต้องสามารถปรับเปลี่ยนสมรรถนะ</span></b> เพื่อสนับสนุนการบริหารตามกลยุทธ์องค์กร ** ที่สำคัญ<b><u><span style="color: blue;">ต้องมีบทบาท และคุณลักษณะ สำหรับการเป็น HR Strategic Partner </span></u></b> กล่าวคือ<br />
<br />
<b><span style="color: #660000;">1. Business Orientation เข้าใจธุรกิจขององค์กรดี </span></b> <br />
<br />
<ul>
<li>ผู้บริหารทรัพยากรบุคคล ต้องมีความเข้าใจสภาพแวดล้อมขององค์กร </li>
<li>HR ต้องทำการศึกษาวิเคราะห์องค์กรและยุทธศาสตร์ที่เชื่อมโยงปัจจัยภายนอก เฉกเช่นเดียวกับ ผู้บริหารระดับสูงขององค์กร </li>
<li>ต้องทำการศึกษาวิเคราะห์ศักยภาพ จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค ข้อจำกัด และโอกาสต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นองค์กร ทบทวนพันธกิจ วิสัยทัศน์ และเป้าหมายทางยุทธศาสตร์ขององค์กร </li>
<li>ต้องรู้ว่าองค์กรยืนอยู่ณ จุดใด. (Where are we now?) </li>
<li>และต้องทราบถึงองค์กรจะเดินทางไปทางไหนเพื่อให้ไปถึงเป้าหมายนั้นได้? (Where do we want to go) </li>
<li>และรู้ว่าองค์กรจะไปถึงเป้าหมายได้อย่างไร (How can we get there?) </li>
<li>ต้องรู้ระบบการบริหารจัดการในองค์กรรวมทั้งการประเมินผลสัมฤทธิ์ </li>
<li>ทราบผลกระทบจากการทำงานบริหารงานบุคคลเพื่อสนับสนุนองค์กรให้ไปสู่เป้าหมาย</li>
<li>อีกทั้งต้องมีความสามารถร่วมกันเป็นทีมกับผู้บริหารระดับสูงกำหนดOrganizational Performance Gap </li>
<li>และร่วมกับผู้บริหารระดับสูง กำหนดพันธกิจ วิสัยทัศน์ และยุทธศาสตร์ขององค์กรใหม่ </li>
</ul>
<span style="color: #660000;"><b>2. Change Agent ผู้ผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลง</b></span><br />
<ul>
<li>HR ต้องปรับกระบวนการทัศน์ และวัฒนธรรมการปฏิบัติงานของทรัพยากรบุคคล </li>
<li>HR ต้องทำเป็นรายคน เป็นกลุ่ม/ทีม และทั่วองค์กร ไม่ว่าจะเป็นในเรื่องการนำเครื่องพัฒนาองค์กรต่างๆ เข้ามาใช้ เช่น ได้แก่เครื่องมือ </li>
<ul>
<li>Balanced Scorecard, </li>
<li>Competency Base, </li>
<li>Performance Management System , </li>
<li>Tatent Management , </li>
<li>Organization Design </li>
<li>อื่นๆ อีกมากมาย ตามความต้องการนำมาใช้กับองค์กรของท่าน เป็นต้น</li>
</ul>
</ul>
<i><b>ผู้บริหารทรัพยากรบุคคลต้องเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง (Change Agent) และเป็นผู้สนับสนุนส่งเสริม (HR Champion) สร้างความเป็นเอกลักษณ์ (Brand) ความเข้มแข็งให้กับองค์กร</b></i><br />
<br />
<br />
เมื่อองค์กรต้องการเปลี่ยนแปลงให้มีประสิทธิภาพและเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขัน จึงจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนกลยุทธ์และวิธีการในการทำงาน<br />
<br />
<b>ฉะนั้น HR ในองค์กรจะเป็นปัจจัยหลักในขับเคลื่อน การนำการเปลี่ยนแปลงไปได้ดีแค่ไหนต้องอาศัยสิ่งเหล่านี้ </b><br />
<div style="text-align: center;">
<b>ดังนั้นตัวทดสอบตัวแรก คือ การจับทัศนคติก่อนเลย </b></div>
(จุดนี้จับมาวัดกันก่อนได้เลยสำหรับองค์กรบางองต์กรที่ใหญ่มาก และมีผู้ทำงานที่มีความรู้เข้าใจด้านการปรับตัวต่ำ มีเทคโนโลยีน้อย ระดับการศึกษาไม่สูงเท่าไร มีระบบการทำงานล้าหลัง มายาวนาน ต้องจับตาตัวนี้จริงจัง นำผลวัดมาปฏิบัติการปรับเปลี่ยนทัศนคติก่อนอื่น)<br />
<br />
การปรับเปลี่ยนต้องการ<br />
<br />
<ul>
<li>ทัศนคติ หรือกรอบความคิด (Mindset) ของคนในองค์กร</li>
<li>ต้องเห็นด้วยว่ามีความคิดที่จะปรับตัวเอง </li>
<li>มีความคิดจะปฏิบัติตัวตามกระแสของการเปลี่ยนแปลง</li>
</ul>
<br />
ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย เพราะคนมักจะเกิดความเคยชินในสิ่งที่ทำอยู่ จึงไม่ต้องการการเปลี่ยแปลงและต่อต้านสิ่งใหม่เสมอๆ ทำให้องค์กรเดินไปได้ช้าหรือหยุดชะงัก หากองค์กรสามารถทำให้คนในองค์กรเปลี่ยนทัศนคติหรือ เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น น่าจะเป็นพื้นฐานที่จะช่วยองค์กรได้<br />
<br />
ดร.เดชา เดชะวัฒนไพศาล อาจารย์ประจำวิชาภาคพาณิชยศาสตร์ จุฬาฯ และที่ปรึกษาด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลง กล่าวว่า ความคิดของคนส่วนมาก และมักคิดว่าทำไม่ได้หรอก เพราะไม่มีประสบการณ์ ไม่เคยเรียนมาก่อน ทำให้ไม่กล้าทำ ซึ่งสิ่งที่เคยทำมาในอดีตทำให้เกิด “กับดักความคิด” เพราะฉะนั้น การใส่ “ความคิดสร้างสรรค์” เข้าไปจะช่วยให้เกิดความกล้า “ลองผิดลองถูก” มากขึ้น<br />
<br />
เริ่มต้นตั้งแต่การใช้ชีวิตประจำไม่ว่าเป็นการเดินทางอย่างไร การมีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้างอย่างไร ไปจนถึงเรื่องการทำงานไม่ว่าจะเป็นการคิดพรีเซนต์งานอย่างไรให้ได้ผลเร็วขึ้น คุยกับลูกค้าอย่างไร ปรับเปลี่ยนกระบวนการทำงานอย่างไรให้มีประสิทธิภาพดีขึ้นโดยใช้เวลาและค่าใช้จ่ายน้อย<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000;">"อันจะนำไปสู่วงล้อการเปลี่ยนแปลง"</span></b></div>
<br />
<b><span style="color: #660000;">3. Leader มีความเป็นผู้นำ</span></b><br />
<br />
<b><span style="color: #990000;">สำคัญยิ่งคือในเรื่องการ "สื่อสาร" การพูด การแก้ปัญหา การตัดสินใจ รู้จักและเข้าใจการบริหารเชิงธุรกิจตามวิสัยทัศน์ มีความน่าเชื่อถือและ ความเป็นมืออาชีพ ความสามารถในการเข้าสังคม มนุษยสัมพันธ์ มีการเรียนรู้อยู่เสมอ และต้องสามารถปรับตัวเองตามสภาพการณ์ที่เกิดขึ้น (ต้องเป็นผู้นำแบบนี้)</span></b><br />
<br />
<i>คุณก่อศักดิ์ ไชยรัศมีศักดิ์ CEO บริษัท ซี.พี.เซเว่นอีเลฟเว่น ได้กล่าวในหนังสือพิมพ์ผู้จัดการรายสัปดาห์ อย่างน่าคิดว่า " <b>สิ่งหนึ่งของภาวะความเป็นผู้นำของเขาที่ทำให้ทุกคนในองค์กรอยู่ด้วยกันแล้วมีความสุข คนเราชีวิตการทำงานอยู่ไม่กี่ปี อย่างมากก็ 30-40 ปีทำงานแล้วรักงานรักเพื่อน ชีวิตมีความสุขกับการทำงาน ไม่ใช่อยู่ๆ กันไป ระแวงกัน ทะเลาะกัน เกลียดกันในหมู่คณะ ไปไหนไม่ได้ จำเป็นต้องอยู่ตรงนี้ มันก็ทุกข์</b> </i><br />
<i><br /></i>
<br />
<div style="text-align: center;">
<i>เพราะฉะนั้นทำงานแบบทุกข์ กับการทำงานแบบสุข ภาวะผู้นำเป็นสิ่งสำคัญ</i></div>
<br />
แต่ผู้นำส่วนหนึ่งในปัจจุบันดูเหมือนจะเข้มงวด พร้อมจะเอาอำนาจไล่หวดกวดขันลูกน้องจนคำว่า “ความสุขในการทำงาน” เป็นเพียงความฝันที่พูดได้คิดได้แต่มองไม่เห็นความเป็นจริง อย่างไรก็ตามคุณก่อศักดิ์ได้ยึดหลักของเล่าปี่ มีหรือที่จะให้ลูกน้องทุกข์ระทมกับการทำงาน ด้วยการอยู่กันแบบเป็นพี่ เป็นน้อง เป็นญาติ ทำงานแบบคุยเล่นได้ ฟังเพลงได้ กินขนมได้ ขอให้มีความรับผิดชอบได้ อย่าให้เสีย อยู่ด้วยกันกับความรู้สึกว่าอยากมาทำงานมากกว่าอยู่บ้าน<br />
<br />
<b><span style="color: #660000;"> 4. Advocate เป็นผู้เสริมสร้างพลังขับเคลื่อนขององค์กร</span></b><br />
<b><span style="color: #660000;"><br /></span></b>
ผู้บริหารทรัพยากรบุคคล <u><span style="color: #660000;">เป็นตัวแทน เป็นสื่อกลางระหว่างองค์กรและพนักงานเพื่อผลประโยชน์ทั้งสองฝ่าย</span></u> ผู้เขียนคิดว่าการเป็นตัวกลางในการสื่อสารระหว่างองค์กร และพนักงาน HR Strategic Partner ไม่ต้องรอให้เกิดวิกฤติขึ้นในองค์กรถึงค่อยทำหน้าที่เคียงข้างกับผู้บริหารระดับสูง เพราะหากเป็นสถานการณ์ที่เกิดขึ้นวิกฤติไปแล้ว ค่อยมาทำหน้าที่เป็นสื่อกลาง<u><b><i>จะเป็น HR แบบเชิงรับมากกว่า</i></b></u><br />
<br />
เมื่อเกิดวิกฤติขึ้น โดยทั้งสองฝ่าย ระหว่างองค์กรและพนักงานคงได้รับ<b><u>ผลกระทบ</u></b> หรือ<b><u>บาดแผล</u></b>ทั้ง <b>ทางใจ ทางกาย</b> และทางความรู้สึกกันไปแล้วซึ่งบ้างครั้งอาจช้าเกินไปยากที่จะเยียวยา<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
เพราะคนที่เป็น<b><u><span style="color: #660000;">คนเก่ง คนดี (Talent) </span></u></b>ขององค์กรอาจลาออกไปอยู่องค์กรอื่นแล้ว</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
ตัวอย่างกิจกรรมที่สามารถเสริมสร้างการสื่อสาร 2 ทาง( Two ways communication) ได้แก่ </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li><b>HR ควรมีกิจกรรม Morning Talk</b> เพื่อเป็นการคุยกันอย่างไม่เป็นทางการ หรือเป็นทางการ ระหว่างผู้ บริหาร ที่ปรึกษา และหัวหน้าฝ่าย พนักงาน เพื่อร่วมกันแก้ปัญหา แบบบูรณาการ ในด้านงานบริการ การบริหารจัดการ และกรอบแนวทางใหม่ ๆ ในการร่วมกันมุ่งถึงภารกิจและวัฒนธรรมองค์กร เพื่อพนักงานทุกคนได้ถูกหล่อหลอมให้เข้าใจในภารกิจ เป้าหมาย วัฒนธรรมเดียวกัน รวมถึงซึมซับความรักองค์กรและเข้าใจองค์กรไปในแนวทางเดียวกัน นอกจากนั้น ยังเป็นช่วงที่ให้พนักงานได้รับรู้ข่าวสารรายวัน และสถานการณ์ต่างๆ ที่น่าสนใจอันจะเป็นแนวทางหนึ่งที่จะก่อให้เกิดการเป็น<b>องค์กรแห่งการเรียนรู้</b> และพร้อมที่จะนำไปปรับใช้ในการทำงานแต่ละวันของพนักงานต่อไป </li>
</ol>
<ul style="text-align: left;">
<li>จุดสำคัญพึงระวังคือ อย่าให้คนที่มีทัศนคติต่อการทำงานเสียๆ มาเป็นคนมีส่วนร่วมดำเนินกิจกรรม จะทำให้ได้ผลเสียมากกว่าผลดี ได้แก่ คนเก่งแต่ไม่ดี คนดีแต่ไม่เก่ง หรือ ทั้งไม่ดีแล้วยังไม่เก่ง ทำให้รูปแบบการดำเนินงานไม่เกิดผล ล่าช้า และ ได้ผลงานผิดเพี้ยน</li>
</ul>
<br />
<b><span style="color: #660000;">5. HR Expert (มีความเชี่ยวชาญด้านกระบวนการบริหารบุคคล)</span></b><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>ในฐานะเป็น Strategic Partner จะต้องมีความสามารถกำหนดยุทธศาสตร์การบริหารทรัพยากรบุคคล (Human Resource Strategy) </li>
<li>ต้องประสานหน่วยต่าง ๆ ภายในองค์กร </li>
<li>เพื่อช่วยสรรหาทรัพยากรบุคคลที่เหมาะสมเข้ามาสู่องค์กร </li>
<li>จำเป็นต้องรู้ระบบและวิธีการบริหารคุณภาพงานทั่วทั้งองค์กรให้เหมาะสมกับวิสัยทัศน์ และยุทธศาสตร์ขององค์กร</li>
</ul>
<br />
จากคำกล่าวอาจารย์ธานินทร์ สุวงศ์วาร ว่า “Strategic Partner” ซึ่ง<i>เป็นบทบาทที่ท้าทายมากที่สุดสำหรับ HR เนื่องจาก HR จะต้องเข้าใจในธุรกิจและปัจจัยที่จะทำให้ธุรกิจมีความสามารถในการแข่งขัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานที่เกี่ยวข้องกับคน เช่น จะต้องเตรียมบุคลากรสายพันธ์ใหม่ที่จะสามารถสร้างอำนาจในการแข่งขัน การนำเครื่องมือที่จะทำให้องค์กรมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เช่น Balanced Scorecard, Six Sigma, Competency Base, Strength Base และอื่นๆอีกมากมาย</i> <br />
<br />
เครื่องมือเหล่านี้เป็นเครื่องมือของการพัฒนาองค์กร ที่เรียกว่า <b><span style="color: #990000;">บทแทรก</span></b> (Intervention) ของ OD หรือ Organization Development โดย HR จะต้องทำงานร่วมกับฝ่ายบริหารจากทุกๆ หน่วยงาน<br />
<br />
มุมมองผู้เขียน คิดว่า บทบาทของนักพัฒนาทรัพยากรกับการเป็น HR Strategic Partner นั้นเป็นสิ่งท้าทายสำหรับผู้บริหารด้านทรัพยากรบุคคลเป็นอันมาก จากการได้ศึกษาค้นคว้าแล้ว ในเรื่องสมรรถนะของผู้บริหาร HR ที่จะต้องสนับสนุนการบริหารตามยุทธศาสตร์ขององค์กรที่กล่าวไว้ข้างต้นนั้น "ครอบคลุม 5 ประเด็น" ที่ถือว่าเป็นหัวใจหลักของผู้บริหาร HR <b><u><span style="color: #990000;">ที่จะต้องมีคุณลักษณะสมรรถนะที่หลากหลาย </span></u></b><br />
<br />
นักพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ทั้งหลายเชิญฟังนี้ หากท่านสามารถฟูมฟัก และฝึกวิทยายุทธ์เพื่อพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอให้เป็น HR Strategic Partner เหมือนดั่งที่ ผศ. ดร.ศิริยุพา รุ่งเริงสุข ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาหลักสูตร สถาบันบัณฑิตบริหารธุรกิจศศินทร์ แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้ให้สัมภาษณ์กับ "ผู้จัดการรายสัปดาห์" ว่านัก HR สามารถไต่เพดานสูงสุดเป็นที่ปรึกษากินเงินเดือนเบ็ดเสร็จร่วมล้านบาท และเป็นที่มีความต้องการในแรงงานสายอาชีพ HR ว่า<b><span style="color: #990000;">ตลาดจะขาดแคลนในกลุ่ม HR มืออาชีพ</span></b> ถึงขนาดว่าต้องเฟ้นหากันอยู่ตลอดเวลา โดยเฉพาะการทำงานในระดับอินเตอร์จะหายากเป็นพิเศษ เพราะต้องมีลักษณะการทำงานแบบหุ้นส่วนกลยุทธ์ (strategic partner)<br />
<br />
อ้างอิง : OK Nation.net</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-75676554195263966392013-09-25T19:43:00.000-07:002013-10-27T03:44:45.935-07:00พฤติกรรมและธรรมชาติของผู้เข้าร่วมเกม/กิจกรรม<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho5t55hbKqOkHZZRyBnlhNWCkG6J6ZR2ued89AtTt-iu5OcRvGjAuLuVLSSGRg8QES8Thluarqn1MCuwYgYDzL6KUwqMyNVRL0lO8AZNe1pJ1m7k1c-Gy7R2CKlf0_PNZmHcw3kpgp5cA/s1600/1235291_525780057492291_1662374423_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho5t55hbKqOkHZZRyBnlhNWCkG6J6ZR2ued89AtTt-iu5OcRvGjAuLuVLSSGRg8QES8Thluarqn1MCuwYgYDzL6KUwqMyNVRL0lO8AZNe1pJ1m7k1c-Gy7R2CKlf0_PNZmHcw3kpgp5cA/s1600/1235291_525780057492291_1662374423_n.jpg" height="320" width="240" /></a></div>
<span style="color: blue;"><b>พฤติกรรมของผู้ร่วมกิจกรรม</b></span>เป็นอีกเรื่องหนึ่งที่ต้องคำนึงถึง นอกเหนือจากทักษะในการเลือกเกม การใช้อุปกรณ์ วัตถุประสงค์ ความปลอดภัย รูปแบบการดำเนินเกม ขั้นตอนการเดินเกม เช่น การอบอุ่นร่างกาย การสลายภูเขาน้ำแข็งของจิตใจ<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b><span style="color: #660000;">ยังมีพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมเกมด้วย ที่ต้องคำนึงถึงโดยทั่วไปมีดังนี้</span></b><br />
<ul style="text-align: left;">
<li>เข้าข้างตนเองก่อนเสมอ มักเอาตัวรอดก่อนเสมอ</li>
<li>อยากเป็นผู้ชนะ หรือ มีส่วนของชัยชนะ </li>
<li>เมื่อมีการแข่งขัน พยายามทุกวิถีทางเพื่อเอาชนะ บางครั้งลืมกติกา มารยาท</li>
<li>ไม่อยากถูกลงโทษ แต่อยากลงโทษผู้อื่นเพื่อความสะใจ</li>
<li>เมื่อมีการแข่งขันระหว่างกลุ่ม/ทีม จะชอบกิจกรรมที่ท้าทาย</li>
<li>แสดงออกว่าอยากทราบผลการรู้จักตนเองจากแบบสำรวจ แบบวิจัย หรือ แบบประเมินโดยมีตัวเองเป็นส่วนร่วม </li>
<li>ชอบเด่นในทางสร้างสรรค์ ไม่ชอบเด่นในทางลบ</li>
<li>เครียดหรือไม่สบายใจหากถูกลงโทษบ่อยๆ </li>
<li>เห็นใจเพื่อนร่วมทีมมากกว่าเพื่อนต่างทีม</li>
<li>ชอบเป็นผู้ดู ผู้กำกับมากกว่าเป็นผู้แสดง</li>
<li>มักแซวล้อเลียนผู้อื่น เพื่อความบันเทิงใจ </li>
<li>ไม่อยากเล่นกิจกรรมซ้ำๆ ที่ตนเองรู้คำตอบอยู่แล้ว</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
พฤติกรรมเหล่านี้อาจเป็นอุปสรรคต่อการดำเนินเกม หรือ บางครั้งหากไม่ทราบมาก่อนอาจก่อให้เกิดการลืมควบคุมและจัดสรรค์ให้อยู่ในความเหมาะสม ทำให้การจัดกิจกรรมครั้งนั้น<span style="color: #660000;"><b> ก่อผลเสียมากกว่าได้รับผลดีตามเป้าประสงค์ของผู้จัด </b></span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-27879421780478218702013-09-14T12:51:00.001-07:002013-09-25T00:50:58.977-07:00เทคนิคการจัดลำดับกิจกรรมต่างๆ (1)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSRfxTs4PDX7s9cMP38oPbf-0zBK7iFo8p4JinPw-fbGXvJYZsjVPMyyAtRWUIw6bnorFmWDwUXIhJtcobj1NRHrb8l3Ty2agibZnPR6bHwkS3Ge9x42xbyZNgSZED-zSi0AMlran-1tE/s1600/P1020481.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSRfxTs4PDX7s9cMP38oPbf-0zBK7iFo8p4JinPw-fbGXvJYZsjVPMyyAtRWUIw6bnorFmWDwUXIhJtcobj1NRHrb8l3Ty2agibZnPR6bHwkS3Ge9x42xbyZNgSZED-zSi0AMlran-1tE/s1600/P1020481.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
เนื่องจากกิจกรรมด้านการพัฒนาบุคลากรแต่ละชนิด จะมีเป้าหมายด้านผลลัพธ์ ความเหมาะสมด้านบุคลิกภาพของแต่ละคน ต่อกลุ่มคน ต่อเวลา ตอสถานที่ ต่อสถานการณ์ต่างๆ กัน ในการวางแผนการจัดกิจกรรม จึงควรคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้<br />
<br />
<b><span style="color: #660000;">1) วัตถุประสงค์หรือเป้าหมายในการจัดกิจกรรม หรือ เกม</span></b><br />
วิทยากรหรือผู้นำเกม จะมีความคาดหวัง เกิดความรู้สึก อารมณ์พึงพอใจ หรือลดภาวะการปิดกั้นตนเอง ป้องกันการไม่ไว้วางใจ ภาวะไม่เป็นเอกภาพ ความไม่มีอิสระภาพ อาจกำหนดเป้าหมายเป็นสัดส่วน น้ำหนัก หรือ อัตราร้อยละ<br />
<br />
<span style="color: #660000;">2) <b>ชนิดของกิจกรรม</b></span><br />
เมื่อกำหนดวัตถุประสงค์ได้แล้ว นั่นจึงจะสามารถกำหนดขนิดของกินกรรมได้ เช่น บางเกม หรือ บางกิจกรรมทำให้นรู้สึกพึงพอใจ บางกิจกรรมก่อความเครียด กังวล กดดัน มากกว่าจะสร้างความพึงพอใจ หรือบางกิจกรรมก่อความสนิทสนมคุ้นเคย รู้จักกันมากขึ้น มากว่าก่อให้เกิดความรู้สึกพึงพอใจเท่านั้น<br />
<br />
<b><span style="color: #660000;">3) ธรรมชาติของผู้เข้าร่วมกิจกรรม</span></b><br />
บุคลแต่ละคนมีธรรมชาติหรือมีบุคลิกภาพแตกต่างกัน ผู้มาเข้าร่วมใหม่ๆ อาจไม่สนิทสนมกัน ต่างเพศกัน ต่างกลุ่มกัน อาจไม่ไว้วางใจกันและกัน ไม่คุ้เคยกัน หากมีภาวะเหล่านี้เกิดขึ้นกับผู้เข้าร่วมกิจกรรม วิทยากรหรือผู้นำเกม จะต้องจัดการวางแผนการนำเสอ ที่เหมาะสมต่อไป<br />
<br />
<b><span style="color: #660000;">4) หลักในการจัดลำดับเกม หรือ กิจกรรมต่างๆ </span></b><br />
แนวกว้างๆ ในการลำดับกิจกรรม ดังนี้<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>เกมที่ทุกคนจะได้เริ่มเล่นอยู่กับที่ก่่อนในการเริ่มเล่น โดยอาจจะใช้การแสดงออกมาเล่น เช่น</li>
<ul><ul>
<li>การแสดงออกด้านเสียง</li>
<li>การแสดงออกกิริยาพร้อมกันอยู่กับที่ </li>
<li>ตย. เช่น การปรบมือกับที่พร้อมกัน การร้องเฮ้ หรือ เกมการนับขายโอ่ง หรือ เกมนายพลสั่ง เป็นต้น</li>
</ul>
</ul>
<li>เกมที่ทุกคนจะได้ไกล้ชิดกัน หรือ รู้สึกมีส่วนร่วมซึ่งกันและกัน โดยอาจลำดับความไกล้ชิดต่างๆ ตามเหมาะสม คือ </li>
<ul><ul>
<li>ได้ไกล้ชิดด้านอารมณ์ ได้หัวเราะร่วมกัน </li>
<li>ได้ไกล้ชิดด้านความคิด เช่น การรู้จักให้ การรู้จักรับ จากแต่ละฝ่าย</li>
<li>ความไกล้ชิดทางด้านร่างการ เช่นการเกี่ยวก้อย เกาะเอว การเคลื่อนไหวพร้อมกัน หรือ การบีบนวด เป็นต้น </li>
</ul>
</ul>
<li>เกมที่เปิดโอกาสให้คนหนึ่งคนใดเป็นตัวแทนกลุ่มแสดงออกแล้วให้กลุ่มช่วยเชียร์ </li>
<li>เกมที่เปิดโอกาสให้ทุกคนในกลุ่มหรือ ทีมร่วมกันแสดงเล่นหรือ แข่งขันกัน </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #660000;"><b><u>สรุป</u></b></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
เมื่อบรรยากาศต่างๆ ดีขึ้น การดำเนินกิจกรรมหรือเกมเหล่านี้ก็ค่อยๆ เพิ่มความรู้สึก จัดการอารมณ์และมีความเข้มข้นมากขึ้น เกิดโอกาสในการไกล้ชิดอารมณ์ ความคิด และการสัมผัสมากขึ้น เช่นเกมบางเกมมีการขี่หลัง หรือ เกาะเอว ลดทอดความห่างเหินและ เริ่มมีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในการต่อเนื่องกิจกรรมต่อไป </div>
<br />
<br />
<br /></div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-3652427915915594792013-09-14T12:35:00.004-07:002013-09-14T12:39:57.988-07:00การเตรียมการก่อนการเล่นเกม/กิจกรรม<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjik5ebRM3ad4ituzn9a0J16mJbNWojoKs5uWYMph2rzkwpPis71S-pDZU3FJ2_s3ED4C7OOMxMXriEHLikCfkG1cEnRuG3u50ud-6A3TrMTA7WcuptGzS4BIZ_QkzjTCHl7ZBw_Hnyfqo/s1600/5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjik5ebRM3ad4ituzn9a0J16mJbNWojoKs5uWYMph2rzkwpPis71S-pDZU3FJ2_s3ED4C7OOMxMXriEHLikCfkG1cEnRuG3u50ud-6A3TrMTA7WcuptGzS4BIZ_QkzjTCHl7ZBw_Hnyfqo/s1600/5.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
วิทยากรหรือ ผู้นำเกม ควรมีการเตรียมการก่อนการถ่ายทอด คือ<br />
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><b><span style="color: blue;">วิเคราะห์กลุ่ม</span></b> คือ ดู่ว่ามีผู้เล่นหรือเข้าร่วมกิจกรรมจำนวนกี่ท่าน เพศ อายุ การศึกษา ประสบการณ์ </li>
<li><b><span style="color: blue;">ขนาดกลุ่ม </span></b>คือ จะแบ่งจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มละเท่าไร แต่โดยส่วนใหญ่ จำนวนที่มีประสิทธิภาพคือ 7-10 คน </li>
<li><b><span style="color: blue;">รับทราบพื้นที่/สถานที่</span></b> เพื่อเลือกเกม หรือ กิจกรรมที่เหมาะสมกับพื้นที่ หรือ ขนาดของสถานที่ และจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม </li>
<li><b><span style="color: blue;">สื่อ / เครื่องมือ</span></b> ที่พื้นที่ สถานที่จะใช้ในการดำเนินกิจกรรมหรือ เกม รายละเอียดเพิ่มเติมจะมีในหัวข้ออุปกรณ์ และผู้ดำเนินกิจกรรม </li>
<li><b><span style="color: blue;">วางแผนการเล่นเกม</span></b> ว่าเกมหรือ กิจกรรมที่เกมใช้นั้นมีวัตถุประสงค์ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทัศนคติ หรือ ความสามารถด้านใด </li>
<li><b><span style="color: blue;">เตรียมอุปกรณ์</span></b> เกม เอกสาร รางวัล หรือ เครื่องมือที่จะใช้ในการดำเนินเกมเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ </li>
<li><b><span style="color: blue;">เตรียมผู้ช่วย และเกมสำรอง</span></b> เพราะกิจกรรมบางกิจกรรม มีการสาธิต จึงต้องมีผู้ช่วย และมีเกมสำรองเผื่อ </li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-55507453810251519842013-09-13T00:53:00.000-07:002013-09-13T00:55:30.931-07:00ตัวอย่างบทบาทผู้นำเกม และผู้ช่วยวิทยากร <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyrrIL1LLlKtii4EUUQCR9Y8xBIg0t-QjoIeNt1dllMKE64jKL3-JTl5STwbMl6XxRi-DAPeldRTrfEAtdcXQTck0eXwpTUItM1HQlHYyFjk9mcuH_nqH_t8dunLCcQKWVlcReKiTxzrI/s1600/005.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyrrIL1LLlKtii4EUUQCR9Y8xBIg0t-QjoIeNt1dllMKE64jKL3-JTl5STwbMl6XxRi-DAPeldRTrfEAtdcXQTck0eXwpTUItM1HQlHYyFjk9mcuH_nqH_t8dunLCcQKWVlcReKiTxzrI/s1600/005.jpg" height="230" width="320" /></a></div>
<b>ขอยกตัวอย่างบทบาทของผู้นำเกมและกิจกรรม </b>หรือ<b> ผู้ช่วยวิทยากร</b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ในการจัดเกมการเรียนรู้ที่เคยประชุมทีมผู้นำเกม มีตัวอย่าง ดังนี้<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b>เป็นผู้ชี้นำให้เล่น</b> หลังจากแจ้งกติกาแล้ว โดยอาจจะมีทดลองเล่นดูก่อน ก่อนจะมีการแข่งขันจริง เพราะเกมบางเกมผู้เล่นอาจต้องตีความในคำสั่งจากทีมวิทยากร</li>
<li><b>มีเทคนิคในการจับผิด</b> หรือการลักไก่จากผู้เล่นเป็น คือ ต้องหูไว ตาไว และมีเทคนิคในการยืนคุม มีระยะห่างที่เหมาะสมในการตรวจสอบผู้เล่น</li>
<li><b>กำหนดกฏกติกา</b> ที่มีความชัดเจนในการพูด หรือสื่อสารในการชี้แจงให้กลุ่มเล่นเกมกิจกรรม ไม่ลืมว่าให้ทีมแต่ละทึม แจ้งชื่อทีม คำขวัญ หรือ เพลงประจำทีม และการใช้อุปกรณ์ประจำทีม</li>
<li><b>ตัดสินชี้ขาดที่ยุติธรรมในการตัดสิน</b> โดยไม่ให้ผู้เล่นรู้สึกว่าเราลำเอียง </li>
<li><b>มีเทคนิคในการควบคุมเกม/กิจกรรม และควบคุมเวลา</b> โดยไม่ลืมนาฬิกาจับเวลา หรือ การจับเวลา ขณะเล่นเกม เพื่อไม่ให้เกิดการเยิ่นเย้อ </li>
<li><b>รู้จักการแก้ไขปัญหาหาเทคนิคที่เป็นไปได้ </b>ในขณะการดำเนินเกม เช่น ในระหว่างการรอการเล่น ประจำสถานีต่างๆ หรือ กรณีแบ่งทีมกันเล่น ผู้นำเกม อาจให้ผู้เล่นเกมไปหาก้อนหินเท่าจำนวนลูกทีม หรือผู้เล่นในทีม เป็นต้น </li>
<li><b>อย่าลืมประเมิน</b> หรือ สังเกตุพฤติกรรม ตั้งแต่การเริ่มเล่น จนถึงสิ้นสุดกิจกรรม </li>
</ul>
<div>
แนะนำเพิ่มเติมว่า อาจมีการจดบันทึกประเมินผู้เล่นแต่ละทีม ปัจจุบันมีเทคโนโลยี อาจมีการบันทึกภาพ คลิปไว้สำหรับการประเมินต่างๆ ก็ได้ </div>
<div>
<br /></div>
</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-2210125974131073652013-09-09T23:07:00.000-07:002013-09-13T00:32:08.434-07:00บทบาทผู้นำเกม/กิจกรรม <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5mN5ludv4EQ487GwZbE_sKGkMJMKVvjW1euGMLJVG7zfHI6xKSj4SeMAvQ856u_5IfiHsKWPPpdECoC-4betosY2RXRa3icR4m9u3s7bUb69Jq-kYSLqclQKDIPbX6vDtjxclK5Pybeo/s1600/pg46.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5mN5ludv4EQ487GwZbE_sKGkMJMKVvjW1euGMLJVG7zfHI6xKSj4SeMAvQ856u_5IfiHsKWPPpdECoC-4betosY2RXRa3icR4m9u3s7bUb69Jq-kYSLqclQKDIPbX6vDtjxclK5Pybeo/s1600/pg46.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
สรุปได้ว่ากิจกรรมทั้ง 6 กิจกรรม (ตามที่ได้เขียนไว้ตอนที่แล้ว)<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li style="text-align: left;">การดำเนินกิจกรรมก่อน </li>
<li style="text-align: left;">ระหว่างกิจกรรม หรือ </li>
<li style="text-align: left;">ภายหลังกิจกรรม </li>
</ul>
<br />
ล้วนมีวัตถุประสงค์หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นกสนสร้างความพร้อมหรือละลายพฤติกรรม สร้างความสนิทสนมคุ้นเคย การผ่อนคลาย การสร้างบรรยากาศนันทนาการก็ตาม<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>บทบาทของวิทยากรหรือ ผู้นำเกม มีหลักๆ ดังนี้</b></div>
<ul style="text-align: left;">
<li><b>เป็นผู้สอน </b>คือ เป็นผู้สอนให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ที่ยึดตัวผู้เข้ารับการอบรมเป็นศูนย์กลาง</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><b>เป็นผู้ฝึกหัด</b> คือ เป็นผู้คอยกำกับ หรือ ฝึกหัดให้เขาสามารถพัฒนาคนเองให้มีความรู้ความเข้าใจและมีความสามารถในงาน ในตน ในคนรอบข้าง</li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><b>เป็นพี่เลี้ย</b>ง คือ เป็นที่ปรึกษา เพื่อช่วยแก้ปัญหาในการทำงาน หรือการดำเนินกิจกรรม </li>
</ul>
<ul style="text-align: left;">
<li><b>เป็นผู้นำ</b> คือ เป็นตัวอย่างหรือ เป็นแบบอย่าง ให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรมนำไปคิดประยุกต์ ใช้ให้เหมาะสมกับงานในหน้าที่ </li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: center;">
<b>บทบาทอื่นๆ</b> </div>
</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li><b>บทบาทของผู้จูงใ</b>จ โดยใช้เกม หรือ กิจกรรมเป็นเครื่องมือ</li>
<li><b>บทบาทของผู้รอบรู้ </b>จะให้ความรู้ ความเข้าใจแก่ผู้ร่วมกิจกรรม</li>
<li><b>บทบาทผู้มีความรับผิดชอบ</b> ต่อความปลอภัย ต่อเวลา และต่อวิชาชีพ</li>
<li><b>บทบาทผู้ถ่ายทอด</b> มีความสามารถในการถ่ายทอดอย่างชัดเจน </li>
<li><b>บทบาทผู้มีความคิดสร้างสรรค์</b> ที่ใช้ปฏิภาณไหวพริบในการดำเนินกิจกรรม หรือ เกม</li>
<li><b>บทบาทผู้สนับสนุน</b> คือ ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่มีความต่อเนื่องไม่ขาดตอนหรือไม่สะดุด</li>
<li><b>บทบาทผู้ให้คำแนะนำ</b> ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนำไปใช้ประโยชน์ในงานหรือชีวิต</li>
<li><b>บทบาทผู้แก้ไขปัญหา</b> ที่เราไม่คาดว่าจะเกิดปัญหาในการดำเนินเกมหรือกิจกรรม</li>
</ul>
<div>
โดยภาพรวมของเกมหรือ กิจกรรม เพื่อเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มคนให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถ หรือ เกิดทัศนคติที่ดี ไปใช้ในการทำงาน ในหน้าที่ผู้นำเกม หรือวิทยากรต้องยึดแนวทางการนำเสนอเกม หรือกิจกรรมที่เข้าใจง่าย ได้สาระ คลประโยชน์ หรือนุก ปลุกความคิด สามารถพิชิตปัญหา</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
ยังมีต่อค่ะ .... บทต่อไปจะยกตัวอย่างการลำดับบทบาทของผู้นำเกมหรือวิทยากร มีอะไรบ้าง ตอนต่อไปนะคะ </div>
</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-33279313231202256292013-09-05T21:50:00.002-07:002013-09-13T00:36:28.126-07:00องค์ประกอบของกิจกรรมหรือเกม<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRMX8K-L5u5oa5Vra1Wyece0JYQX53GvWZQ_y4qnYfix4F90AfbC8c8k0f2TOFFFMMw3yS8kUoJxadNp8l5qT6xWRFS0TCXB4rOK_wCJonpFQdSDplom0z9TQTjbdNHGDM4EYX3ByGtHw/s1600/ag.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRMX8K-L5u5oa5Vra1Wyece0JYQX53GvWZQ_y4qnYfix4F90AfbC8c8k0f2TOFFFMMw3yS8kUoJxadNp8l5qT6xWRFS0TCXB4rOK_wCJonpFQdSDplom0z9TQTjbdNHGDM4EYX3ByGtHw/s1600/ag.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<span style="color: blue; font-size: large;">องค์ประกอบสำหรับการดำเนินกิจกรรมหรือเกม มีดังนี้</span></div>
<br />
<b><br /></b>
<b>1. ชื่อกิจกรรมหรือชื่อเกมนั้นๆ </b>ที่จะให้ผู้เข้าร่ามได้มีส่วนร่วม<br />
<b><br /></b>
<b>2.วัตถุประสงค์หลัก และ รอง </b>ในการร่วมกิจกรรม<br />
<br />
<b>3. ขนาดของกลุ่ม </b>คือ จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม หรือ จำนวนเล่นเกมที่เหมาะสม<br />
<br />
<b>4. อุปกรณ์หรือเครื่องมือ </b>ที่ใช้ในกิจกรรมหรือ เป็นวัสดุที่จับต้องได้<br />
<b><br /></b>
<b><br /></b><br />
<b>5. กฏ กติกา มารยาท </b>ในการใช้กิจกรรม<br />
<b><br /></b>
<b>6. สถานที่ เวลา </b>ที่ใช้ในการดำเนินกิจกรรม<br />
<b><br /></b>
<b>7. ขั้นตอนในการดำเนินกิจกรรม </b> ประกอบด้วย<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b>ขั้นกิจกรรม </b>: เป็นการแจ้งกฏเกณฑ์ หรือ กติกาการเล่น</li>
<li><b>ขั้นวิเคราะห์</b> : มีเกณฑ์การตัดสิน หรือการเฉลยคำตอบที่แน่นอน หร้อมเหตุผลประกอบ</li>
</ul>
<br />
<b>8. การตัดสิน </b>และการตัดเกม หรือ ยุติเกมที่เหมาะสม คือไม่ใช้เวลาที่สั่นหรือ ยาวเกินไป<br />
<b><br /></b>
<b>9. การสรุปสาระเกม/กิจกรรม </b>เพื่อการร่วมกิจกรรม หรือ กิจกรรมยุติลง<br />
<b><br /></b>
<b>10. การนำไปประยุกต์ใช้ในหน้าที่การงาน </b>เพื่อให้บรรลุเป้าหมายคือ เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรม<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
............................</div>
<br /></div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-54087027687069570232013-09-03T02:44:00.001-07:002013-09-05T21:43:41.994-07:00เกม หรือ กิจกรรม ที่ดี แบ่งได้ 6 ประเภท<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: blue;"><b>ลักษณะ </b>ของ<b>เกมหรือกิจกรรม</b>ที่มี<b>ประสิทธิภาพ ต่อการพัฒนาบุคลากร </b>จะต้องมีดังนี้</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>เน้นศูนย์กลางการเรียนรู้อยู่ที่ผู้เข้ารับการอบรม</li>
<li>ผู้เข้ารับการอบรมมีโอกาสแสดงออกอย่างทั่วถึง ให้ทุกคนมีส่วนร่วม</li>
<li>สร้างบรรยากาศเป็นกันเอง และให้เกียรติผู้เข้ารับการอบรมทุกคน</li>
<li>ได้สาระประโยชน์ พร้อมๆความสนุกสนานเพลิดเพลิน</li>
<li>วิทยากรจะทำหน้าที่อำนวยความสะดวก และประสานให้กิจกรรมดำเนินไปอย่างราบรื่น</li>
<li>มีสถานะการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์</li>
<li>มีความหลากหลายในรูปแบบ</li>
<li>แต่ละขั้นก็การดำเนินกิจกรรม ต้องมีความต่อเนื่อง เชื่อมโยงกันอย่างครบถ้วน</li>
<li>หากมีการต่อรองการดำเนินกิจกรรม ควรมีการสอบถามความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมการอบรมก่อน</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: blue;">กิจกรรมที่ใช้พัฒนาบุคลากร แบ่งรูปแบบ ออกเป็น 6 ประเภท</span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: blue;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b>1. กิจกรรมละลายพฤติกรรม (Breaking the Ice)</b></div>
<div style="text-align: left;">
มีวัตถุประสงค์สำคัญคือ มุ่งสร้างความรู้จัก คุ้นเคยระหว่างผู้เข้ารับการอบรม ซึ่งมาจากที่ต่างๆ ฝ่ายหรือแผนกงานต่างๆกัน เกมส์จะช่วยอุ่นเครื่อง สร้างบรรยากาศการเปิดเผยตัวเองให้ผู่้อื่นรู้จัก อันจะเป็นประโยชน์</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b>2. กิจกรรมเพื่อประสบการณ์เรียนรู้ (Classroom Activities Games)</b></div>
<div style="text-align: left;">
เป็นเกมที่เน้นสาระรวบยอด เพื่อเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ทัศนคติ ความเข้าใจ และก่อให้เกิดทักษะใหม่ๆ อันจะนำไปใช้ในการบริหารงานและดำเนินชีวิต</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b>3. กิจกรรมสันทนาการหรือนันทนาการ (Recreation Games)</b></div>
<div style="text-align: left;">
เป็นการเสริมบรรยากาศให้มีความสนุกสนาน รื่นเริง เพื่อให้คลายจากความตึงเครียด ทั้งยังเป็นการเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้เข้าร่วมการอบรมให้มากยิ่งขึ้น ส่วนใหญ่เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นในการรวมกลุ่ม หรือ พบปะสังสรรค์</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b>4. กิจกรรมเข้าจังหวะ (Rhythmic Activities) </b></div>
<div style="text-align: left;">
เป็นกิจกรรมที่ร่างกายและจิตใจมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อดนตรี และจังหวะที่ใช้ประกอบ ได้แก่ เสียงเพลง การเคาะไม้ เคาะเหล็ก ฉิ่ง ฉาบ กลอง เป็นต้น และขอบข่ายของกิจกรรมเข้าจังหวะ มีหลายรูปแบบอีกเช่นกัน ได้แก่ </div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;"><ul>
<li>การเคลื่อนไหวเบื้องต้น เช่นการเดิน วิ่งกระโดด ควบม้า โดยเคลื่อนไหวเข้ากับจังหวะ</li>
<li>การเลียนแบบธรรมชาติ หรือ สิ่งทั่วๆไปต่างๆ เช่น เดินเป็ด ช้างเดิน รถไฟวิ่ง</li>
<li>การเล่นประกอบเพลง เช่น รีรีข้าวสาร โพงพาง งูกินหาง มอญซ่อนผ้า</li>
<li>การเคลื่อนไหวตามบทเพลง คือ การเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะดนตรี หรือ สอดคล้องกับเนื้อเพลงที่ร้อง</li>
<li>การเล่นแบบคิดสร้างสรรค์ คือ การแสดงแบบสมมุติ เช่น เป็นคนตัดต้นไม้ เป็นตำรวจ การแสดงอาการเสียใจหรือดีใจ</li>
<li>การเล่นแบบพื้นเมืองนานาชาติ การลีลาศ ได้แก่การเต้นรำพื้นเมืองของแต่ละประเทศ </li>
</ul>
</ul>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: blue;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: left;">
<b>5. กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ (Self Testing Activities) </b></div>
<div style="text-align: left;">
เป็นการเล่นผาดโผนส่งเสริมความสามารถด้านดวามแข็งแรง สมรรถภาพทางกาย ส่งเสริมการเจริญของกล้ามเนื้อหลักในการเคลื่อนไหว และความยืดหยุ่นของข้อต่างๆ ของร่างกาย นอกจากนี้ยังเป็นการวัดประสิทธภาพของร่างกายอีกด้วย ได้แก่</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;"><ul>
<li>กิจกรรมทดสอบรายบุคคล ได้แก่ ตุ๊กตาล้มลุก ยืนย่อเข่าข้างเดียวดันพื้นปรบมือ ฯลฯ</li>
<li>กิจกรรมทดสอบเป็นคู่ เป็นกลุ่ม ได้แก่ แฝดสยาม เก้าอี้โยกคนลอย</li>
<li>กิจกรรมผาดโผน ได้แก่ กบกระโดด หนอนยืด สุนัขหักขา ฯลฯ</li>
</ul>
</ul>
<br />
<div style="text-align: left;">
<b>6. กิจกรรมวอล์คแรลลี่ (Walk Rally) </b></div>
<div style="text-align: left;">
ในปัจจุบันหลายๆองค์กรได้หันมาใช้วิธีการพัฒนาบุคลากรวิธีหนึ่ง คือ กิจกรรมวอล์คแรลลี่ (Walk Rally) ซึ่งเป็นกิจกรรมที่เสริมสร้างประสบการณ์ตรง มีการเรียนรู้ภายใต้เงื่อไขที่กำหนด และมีการแข่งขันระหว่างกลุ่ม เป็นกิจกรรมที่ผสมผสานหลายๆ กิจกรรมเข้าด้วยกัน และยังเป็นกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพซึ่งทำให้เกิดการเรียนรู้ด้วยเกมจากการลงมือปฏิบัติ หรือ เข้าร่วมกิจกรรมโดยตรง ซึ่งวิธีการฝึกอบรมโดใช้วิล์คแรลลี่ที่จะช่วยลดความเบื่อหน่ายในห้องฝึกอบรม และเสริมสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ที่สนุกสนาน และตื่นเต้นอีกด้วย<br />
<br />
เนื่องจากความสนใจในการพัฒนาบุคลากรขององค์กรหลายๆแห่งได้หันมาให้ความสำคัญและสนใจพัฒนาคนให้มีทักษะ และความสามารถในการประสานประโยชน์ของตนให้เข้ากับทีมงาน และองค์กรด้วยกิจกรรมการจัดกลุ่มสัมพันธ์ และการวอล์คแรลลี่ ไม่เพียงแต่เสริมสร้างและพัฒนาทีมแต่ยังพัฒนาหลัการเรียนรู้ วิธีการหรือเทคนิคจากการดำเนินกิจกรรมด้วย </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: blue;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="color: blue;"><br /></span></b></div>
</div>
</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-39942740099690623592013-09-03T00:36:00.006-07:002013-09-03T03:25:32.777-07:00นำเข้าสู่เกมเพื่อพัฒนาบุคลากร<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: blue;">1. <b>ความสำคัญของเกมเพื่อการพัตนาบุคลากร คือ</b></span><br />
<ul>
<li>เปิดโอกาสให้ทุกคนได้แนะนำตัวเอง และเปิดเผยตัวเองออกมา</li>
<li>สร้างให้คนในกลุ่มรู้จักกัน คุ้นเคยกัน</li>
<li>มีความรู้สึกว่าเป็นพวกเดียวกัน ที่ได้ร่วมคิด ร่วมทำกันมา</li>
<li>ส่งเสริมบรรยากาศที่ผ่อนคลายหรือเป็นมิตรต่อกัน</li>
<li>เปิดโอกาสให้ทุกคนเรียนรู้ความเชื่อมั่นและกล้าแสดงออก</li>
</ul>
<div>
<span style="color: blue;">2. <b>การพัฒนาบุคลากรโดยยึดตัวผู้เรียนและผู้สอนเป็นศูนย์กลาง </b></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
ในความแตกต่างของสองด้านนี้ คือการยึดเอาฝ่ายหนึ่งฝ่ายใดเป็นศูนย์กลาง การใช้เกมถ่ายทอดมีเทคนิคดังนี้</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: #990000;">2.1 เทคนิคที่ใช้ผู้สอน หรือ วิทยากรเป็นศูนย์กลาง</span> </b></div>
<div>
<ul>
<li>ให้เกิดการเรียนรู้และ มีทัศนะคติที่ถูกต้อง</li>
<li>ให้เกิดความเข้าใจ</li>
<li>มักมีการสาธิต หรือ แสดงวิธีการ</li>
<li>มักมีการทดสอบผู้เข้ารีบการอบรม (Pretest - Post test)</li>
<li>มักมีการสร้างอารมณ์ขัน</li>
<li>มีการสรุปสาระ - ประเด็นให้ทราบ</li>
</ul>
<div>
<span style="color: #990000;"><b>2.2</b> <b>เทคนิคการใช้ผู้เข้ารับการอบรมเป็นศูนย์กลาง</b></span></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>ให้ผู้อบรมมีส่วนร่วมทางความคิดหรือ ร่างกาย</li>
<li>ใช้กิจกรรมละลายพฤติกรรมประกอบ</li>
<li>เป็นการเรียนรู้โดยการปฏิบัติกิจกรรมด้วยตัวผู้เรียนเอง</li>
<li>ก่อให้เกิดความสามารถ หรือ ฝึกฝนให้ความสามารถเพิ่มมากขึ้น</li>
<li>ก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนความรู้ กันและกัน</li>
<li>แก้ปัญญาในการทำงานโดยการส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้</li>
</ul>
<div>
<span style="color: blue;">3. <b>ประโยชน์ของเกมส์เพื่อการพัฒนาบุคลากร</b></span></div>
<div>
เพื่อนำเกมหรือกิจกรรม มาใช้ในการพัฒนาบุคลากรในรูปแบบต่างๆ ขอแจ้งถึงประโยชน์ของการนำเกมมาใช้คือ </div>
</div>
<ul>
<li>เพื่อทำความรู้จักคุ้นเคยกันเมื่อแรกพบ</li>
<li>เพื่อเปิดโอกาสให้ทุกคนได้สนิทสนมกันเร็วขึ้นกว่าที่จะรอไปทำความรู้จักกันเอง</li>
<li>ผู้เข้ารับการอบรมมีส่วนร่วมมือในการเรียนรู้อย่างเต็มที่</li>
<li>ประสบการณ์เรียนรู้จากกิจกรรมจะช่วยให้ผู้เข้าอบรมรู้จักตนเองและบอกความสนใจของตัวเองได้ดียิ่งขึ้น</li>
<li>บรรยากาศการเรียนรู้สนุกสนาน ไม่ได้รู้สึกว่ากำลังถูกสอน</li>
<li>เสริมสร้างบรรยากาศเป็นมิตรต่อการฝึกอบรม และผู้เข้ารับการอบรมสามารถเรียนรู้ได้ในระยะเวลาอันสั้น</li>
<li>ประหยัดค่าใช้จ่ายและไม่เสี่ยงต่อผลการตัดสินใจเข้าร่วมกิจกรรม</li>
<li>ส่งเสริมให้เกินความกล้าแสดงออกต่อหน้าบุคคลอื่นๆ </li>
</ul>
<div>
<br /></div>
</div>
Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3908241155102594573.post-81343277794950888912013-09-02T21:00:00.000-07:002013-09-02T21:00:02.118-07:00เกมส์ และ กิจกรรม เพื่อการพัฒนาบุคลกร<b>เกมส์ (Game)</b> หมายถึง การแข่งขัน การเล่นเพื่อสนุกสนาน หรือเล่น<b>ตามกติกา</b> หรือ หมายถึง การเล่นแข่งขัน<br />
<br />
<b>กิจกรรม (Activity)</b> หมายถึง การปฏิบัติกิจด้วยตนเอง คือ เป็นชุดของการปฏิบัติการต่างๆ ที่มีการเตรียมการ วางแผนไว้เรียบร้อยแล้วโดยจะมีผลตามคามคาดหมายที่เกิดขึ้น และมีวัตถุประสงค์ของแต่ละกิจกรรม<br />
<br />
กิจกรรมกลุ่ม (Group Discussion) หมายถึง ชุดของกิจกรรมที่ได้วางแผนและจัดเตรียมไว้สำหรับคนสองคนขึ้นไปเป็นผู้กระทำกิจกรรมหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้นๆ ซึ่งกิจกรรมกลุ่มจะมีวัตถุประสงค์ของกิจกรรมได้หลายประเภท<br />
<br />
<b>พัฒนา</b> หมายถึง การทำให้เจริญ ทำให้ยั่งยืนถาวร<br />
<br />
<b>บุคคล</b> หมายถึง คน คนธรรมดา คนสามัญทั้วไป<br />
<br />
<b>บุคลากร </b>หมายถึง ผู้ทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษา หรือ อบรมสั่งสอน<br />
<br />
ดังนั้น เกมส์ และ กิจกรรม เพื่อการพัฒนาบุคลกร หมายถึง การปฏติบัติกิจกรรมด้วยการเล่นหรือการแข่งขันของผู้เข้ารับการอบรม โดยมีวัถุประสงค์เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถ ทัศนคติ และจริยธรรม ในการปฏิบัติงาน เป็นไปอย่างมีประสิทธภาพ และมีประสิทธิผล<br />
<br />
<br />Adminhttp://www.blogger.com/profile/07931464069909162163noreply@blogger.com0